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《學一步,忘一步》這個故事出自戰國時代的《莊子》,敘述一個燕國人到趙國的邯鄲,發現那兒的人走路都很美,便跟著學,結果不但沒學好,連怎麼走路都忘掉了。後人就用「邯鄲學步」來比喻人模仿別人,沒有成功,反而連原本擁有的都失去了。 西班牙畫家洛桑朵的插畫風格獨特,用色對比搶眼,律動感十足。家長可以帶著小朋友 …
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《拔秧苗》這個故事出自戰國時代的《孟子》,敘述一個宋國人因為自己種的苗沒長高,便用手將秧苗拉高,結果秧苗反而都枯死了。後人便用「揠苗助長」來形容為了要快速達到目標,不循序漸進,對事情沒有幫助,反而有害。 西班牙畫家伊蕾娜,以《拔秧苗》一書入選「義大利波隆那國際兒童書插畫展」。她的插畫風格獨具一幟,寫 …
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《香蕉有几根?》这个故事出自战国时代的《庄子》,叙述养猴子的人以早晚不同的果子数量,瞒过猴子的故事。 后来的人用「朝三暮四」来比喻人溷淆事实欺骗别人,或用来形容人的心意不定、反覆无常。 保加利亚画家克伦雅莉从小就喜欢绘画,她的画风幽默、用色鲜艳活泼,将角色顽皮的个性与想法化为一个个可爱的画面,经过动 …
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《香蕉有幾根?》這個故事出自戰國時代的《莊子》,敘述養猴子的人以早晚不同的果子數量,瞞過猴子的故事。 後來的人用「朝三暮四」來比喻人混淆事實欺騙別人,或用來形容人的心意不定、反覆無常。 保加利亞畫家克倫雅莉從小就喜歡繪畫,她的畫風幽默、用色鮮艷活潑,將角色頑皮的個性與想法化為一個個可愛的畫面,經過動 …
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《金斧頭在哪裡?》這個故事出自戰國時代秦國的《呂氏春秋》,敘述一個楚國人在過江時,劍掉進水中,他便先在船身刻下一個記號,等到船停時,才從刻記號的地方下水找劍。後來大家便用「刻舟求劍」來比喻一個人拘泥固執、不知變通的樣子。 白俄羅斯畫家瓦狄米爾,相信可愛的故事與美麗的插畫不只能開啟孩子的想像力,更能感 …
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《聽不見》這個故事出自戰國時代的《呂氏春秋》,敘述一個人想偷鐘,但鐘太大背不走,那人想把鐘敲成小塊再搬,卻又怕別人發現,於是便把自己的耳朵捂住、繼續敲鐘。後來大家便用「掩耳盜鈴」來形容人自欺欺人,以為自己掩飾得很好,其實大家都把真相看得清清楚楚。 俄國畫家蒂薇特娃的風格鮮明,筆觸受日本藝術影響。在這 …
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《誰也不讓誰》這個故事出自戰國時代的《戰國策》,當時趙國想要攻打燕國,旁人便用「鷸蚌相爭,漁翁得利」來勸趙王:蚌殼夾著鷸鳥的嘴巴,到最後兩邊都受傷,最後反而會被漁人給捕獲。後人用這個成語來比喻雙方爭執、僵持不下,最後反而讓別人獲利。 西班牙畫家何雷洛喜歡用渲染技法創作,在這篇故事裡,他安排畫面中大量 …
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